Selon le DSM-V, un des critères de diagnostic en autisme est le caractère restreint, stéréotypé et répétitif des intérêts, des comportements et des activités de la personne autiste. Que nous parlions d’écholalie, de faire des vocalises, d’alignement d’objets, de passage rapide des doigts devant les yeux, de flapping, de petits rituels, de se balancer sur soi-même, d’observer les détails d’un même objet pendant des heures, faire tourner les roues des petites voitures, de trier des objets. Ce sont généralement des comportements qui sont perçus comme des symptômes de l’autisme. Ils peuvent être considérés comme sévères, invalidants ou nuisibles aux apprentissages des autistes ainsi qu'à leurs interactions sociales. Pourtant, bien qu’étonnants ces comportements ont tous une fonction essentielle pour les autistes et les brimer peut avoir de graves conséquences sur leur développement et leur autonomie.
Dans cette formation que je vous propose, l’autisme sera redéfini selon les dernières données scientifiques ainsi qu’en considérant la perception des personnes autistes elle-même. Le caractère restreint, stéréotypé et répétitif sera analysé au niveau du langage, des comportements et des intérêts et je propose des pistes d’explications pour chaque section. Ces pistes permettront de mieux comprendre les comportements, les émotions et les besoins ou la fonction qui se cachent en dessous.
Formation repenser le caractère restreint, répétitif et stéréotypé des autistes
Mieux comprendre et mieux décoder les comportements
DESCRIPTION
Selon le DSM-V, un des critères de diagnostic en autisme est le caractère restreint, stéréotypé et répétitif des intérêts, des comportements et des activités de la personne autiste. Que nous parlions d’écholalie, de faire des vocalises, d’alignement d’objets, de passage rapide des doigts devant les yeux, de flapping, de petits rituels, de se balancer sur soi-même, d’observer les détails d’un même objet pendant des heures, faire tourner les roues des petites voitures, de trier des objets. Ce sont généralement des comportements qui sont perçus comme des symptômes de l’autisme. Ils peuvent être considérés comme sévères, invalidants ou nuisibles aux apprentissages des autistes ainsi qu'à leurs interactions sociales. Pourtant, bien qu’étonnants ces comportements ont tous une fonction essentielle pour les autistes et les brimer peut avoir de graves conséquences sur leur développement et leur autonomie.
Dans cette formation que je vous propose, l’autisme sera redéfini selon les dernières données scientifiques ainsi qu’en considérant la perception des personnes autistes elle-même. Le caractère restreint, stéréotypé et répétitif sera analysé au niveau du langage, des comportements et des intérêts et je propose des pistes d’explications pour chaque section. Ces pistes permettront de mieux comprendre les comportements, les émotions et les besoins ou la fonction qui se cachent en dessous.
CONTENU EN CHAPITRES
- Qu'est-ce que l'autisme
- Le mythe de l’autisme léger ou sévère
- L’intelligence perceptive
- L’hypersensibilité perceptive
- L'hypersensibilité perceptive des autistes
- L'approche des thérapies comportementales intensives
- L'autostimulation
- Les intérêts spécifiques,
- L'apprentissage du langage e
- Les gestes particuliers
- L'apprentissage de la propreté
- Mieux comprendre le sens des comportements
- L'éducation positive
DURÉE
6h